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La Casa de los Saberes

Culidades éticas de un investigador contemporaneo en el siglo XXI

Entre las cualidades éticas con que debe contar un investigador, además de cierto dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:

Ø Actitud cognoscitiva

Ø Actitud moral

Ø Actitud reflexiva

Ø Actitud objetiva

Ø Habilidad en el manejo de métodos y técnicas

Ø Ha de ser ordenado

Ø Perseverante

Cabe aclarar que algunas de las cualidades con que cuenta el investigador son innatas y otras adquiridas mediante la educación y la instrucción; esto revela que el propio investigador tiene que estar consciente de sus posibilidades y de sus carencias, para que estas últimas puedan, por medio de la práctica y el empeño, ser resueltas.

La cualidad de la actitud cognoscitiva. La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas.

Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmáticas y no se cierre al conocimiento; que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la búsqueda ha terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia.

Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigación, con la conciencia de que es el medio para la obtención de los conocimientos científicos y filosóficos, es decir, de los conocimientos racionales.

El amor a la verdad se manifiesta en la búsqueda insaciable origina un interés, una predisposición a "detenerse" frente a las cosas para tratar de obtener de ellas su esencia, características, etcétera.

La cualidad de la actitud moral. Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.

Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor, sin efectuar críticas desmedidas; implica reconocer méritos ajenos y evitar el plagio.

La cualidad de la actitud reflexiva. Esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación, a la postura juiciosa para llevar a cabo la comprobación de sus hipótesis, así como al examen cuidadoso de la proyección de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigación.

Al contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar aportaciones personales y proponer enfoques a futuras investigaciones.

La cualidad de la actitud objetiva. Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. Hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para juzgar los datos y los pensamientos ajenos; a la capacidad de recorrer las etapas de la investigación, libre de perjuicios, opiniones e ideas preconcebidas.

Esta cualidad, por estar basada en un criterio realista, nos remite a la capacidad de auto-crítica que debe tener el investigador a fin de reconocer y corregir errores.

La cualidad de habilidad en el manejo de métodos y técnicas. Como su nombre lo indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

La cualidad de ser ordenado. Esta cualidad radica en aquellas personas que están habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

La cualidad de ser perseverante. Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.

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FASE N° 3 Informe Final (proyecto cualitativo).

INFORME DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVO

PORTADA
ÍNDICE
TÍTULO
INTRODUCCIÓN

FASE 1

LA REALIDAD

• Aproximación a la realidad
• Objetivo General
• Objetivos Específicos
• Justificación
• Alcance

FASE 2

DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA

• Método empleado
• Proceso de aplicación en el fenómeno

FASE 3

DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS

• Resultados del fenómeno en estudio
• Conclusiones Generales
• Evidencias de la investigación

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FASE N° 2 Introducción a la Investigación (disertaciones).

¿Qué es Investigación?

En el Diccionario de la Real Academia, visto en Junio de 2016, La investigación; es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

Modela la mente del ser humano y le permite aprender conocimientos nuevos cada vez que se practica. El entorno o el mundo que nos rodea nos modifica, genera reacciones de Estímulo y Respuesta no solo en las acciones o el comportamiento que tengamos de acuerdo a cada contexto en el que nos desenvolvemos al estudiar cualquier rama de la ciencia.

Al respecto, la misma se concibe como un proceso sistémico integrado, multidisciplinario e inter-disciplinario y multi-transdisciplinario que pretende estar vinculado permanentemente con otras ciencias en el nivel universal, lo cual son partícipes de los aspectos de Política, Planificación, Gestión, Cooperación, Valores e Información para la gerencia de los procesos de innovación y de tecnologías, que penetra y atraviesa las distintas áreas del conocimiento, tales como: Ciencias Administrativas, Jurídicas, Políticas, Exactas, Materiales, Médicas, Agrícolas, Tecnológicas, Humanísticas, entre otras, dando alternativas de solución eficaz y eficiente al medio sociedad.

¿Qué es Investigación Científica?

En consecuencia Rebeca Landeau (2012), dice que es una actividad humana realizada con el objeto de conocer, razonar y conseguir una solución a ciertas interrogantes, la misma se concibe por medio de la aplicación del método científico gestionando información relevante y con sentido lógico para comprender, verificar, decidir, corregir o aplicar el conocimiento a partir de una serie de acciones lógicas.

Es por ello que, la investigación científica se da siempre, por tratarse de una actividad encaminada a adquirir conocimientos, a partir de una determinada situación contextual. Podemos señalar que se encuentra sujeta a una serie de factores y obstáculos. Los factores que inciden en el desarrollo de una investigación pueden ser de dos tipos: los objetivos y los subjetivos. Ahora bien...

¿Qué es la Investigación Cualitativa?

Edgar Rojas (2011), manifiesta que dentro de la ciencia de la investigación existen dos enfoques y en ella se encuentra la investigación cualitativa materializándose como un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como lo experimenta el investigador que la practica.

Es de ahí que, en el Diccionario de la Real Academia, visto en Marzo de 2016, comenta que la ética juega un papel esencial en la investigación que se va a realizar, la misma se concibe como rama de la filosofía dedicada a las cuestiones morales. La palabra ética proviene del latín ethĭcus, y este del griego antiguo ἠθικός (êthicos), derivada de êthos, que significa 'carácter' o 'perteneciente al carácter'.

Referida al ámbito en la aplicación de la investigación científica o en cualquier rama de la ciencia, se habla de ética profesional y que puede aparecer recogida en los códigos deontológicos que regulan una actividad profesional. La deontología forma parte de lo que se conoce como ética normativa y presenta una serie de principios y reglas de cumplimiento obligatorio.

Es por ello que, se requiere que el investigador tenga el amor por la investigación, con la conciencia de que es el medio para la obtención de los conocimientos científicos y filosóficos, es decir, de los conocimientos racionales.

El amor a la verdad se manifiesta en la búsqueda insaciable, que origina un interés, una predisposición a "detenerse" frente a las cosas para tratar de obtener de ellas su esencia, características, entre otros.

Cabe destacar que, el trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstáculos o dificultades que puedan presentarse. Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado hábitos de trabajo.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

EQUIPO 1: Etnografía

EQUIPO 2: Fenomenología

EQUIPO 3: Historia de vida

EQUIPO 4: Investigación acción participativa
 

EQUIPO 5: Investigación acción participativa transformadora

EQUIPO 6: Estudio de casos

EQUIPO 7: Investigación documental

  

“EL ÉXITO DE UN INVESTIGADOR DEPENDE DEL AMOR Y EL FERVOR CON QUE APLICA SUS HABILIDADES CIENTÍFICAS, Y ES DE ALLI QUE A TRAVÉS DE SUS PRÁCTICAS INNOVADORAS Y DESARROLLADORAS CONSTRUYE GRANDES MARAVILLAS… ASÍ QUE SIGUE PERSEVERANDO EL PROXIMO EN ALCANZARLO PUEDE SER USTED”

ANÓNIMO

La Casa de los Saberes

FASE N° 1 VIDEO "Epistemología histórica de la investigación

La Casa de los Saberes

PLAN DE CLASE PARTICIPATIVO

Esta cátedra se desarrollará con el fin de compartir saberes y experiencias vividas por el docente en la actualidad y hechos históricos de la Venezuela de antier, la de hoy y su relación con el sistema educativo universal contemporáneo.

Es por ello que su sistema desarrollador estará dado al cumplimiento de un plan de clase participativo discriminado de la siguiente manera:

FASE 1: EPISTEMOLOGÍA HISTÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN: Proyección de vídeo, elaboración de ensayo y publicación, donde usted como participante contribuirá a la descripción de un tema en específico contando con material de apoyo (libros relacionados con la ciencia de la educación).

FASE 2: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN: Presentación de disertaciones sobre el empoderamiento del conocimiento a través de los diferentes definiciones y conceptualizaciones de la investigación, investigación científica, investigación social e investigación cualitativa, ética de la investigación científica y tipos de investigación cualitativa (Definiciones, proceso e importancia en las ciencias sociales).

FASE 3: PROYECTO CUALITATIVO (informe final), el investigador tomara un tema especifico como fenómeno de estudio científico, describirá su realidad, aplicando instrumentos necesarios para su validación, tomando en consideración métodos y técnicas de aplicación en la investigación socio-educativa.

TIPO DE EVALUACIÓN

• AUTOEVALUCIÓN: Evaluación intrínseca y extrínseca (endógena y exógena).
• COEVALUACIÓN: Estudiante - Profesor.
  
  

  

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Universidad Bolivariana de Venezuela

La Casa de los Saberes

  

MSc. Anibal Olivero
Responsable de la Cátedra

Profesor, Docente e Investigador

Especialista en Ciencias de la Dirección

Email: ajop26@gmail.com

Blogger: www.ajop26.blogspot.com

Introducción a la investigación estará dada, aquellos docentes forjadores a luchar por una sociedad socialista, humanista y emprendedora, en que el docente del siglo XXI en la contemporaneidad, tendrá el reto y el desafío de colocar en práctica sus conocimientos empíricos y científicos de aprender, reaprender y desaprender de la ciencia y la investigación socio-educativa, reflexionando a través de los fenómenos y hechos sociales determinados por un sistema educativo bolivariano y revolucionario, que respeta la biodiversidad y la auto-determinación de los pueblos, como también los diferentes factores que en ella insidien en pro de la conservación y preservación de su identidad: cultural, social, política, ya que por medio de ellas dependerá la transformación de la economía de un país capitalista hacia un país socialista, digno de principios éticos y morales, siendo ejemplos de luz que pregona en las pampas que surgen y fecundan del nuevo ser republicano venezolano. 

Himno UBV